劉嘉男是阿聯酋一所學校的中文老師。2020年，他開設線上公益課堂教授八段錦和太極拳。新冠疫情結束後，他又繼續進行線下武術教學。在幫助他人強身健體的同時，劉嘉男通過一招一式傳播着武術文化。

中華文化的體現

劉嘉男自小對武術有着濃厚興趣，李小龍、成龍等功夫電影演員乾淨利落的招式深深吸引着他。正式學習武術前，劉嘉男購買了太極拳相關書籍，還跟隨武術視頻自學比劃。進入大學，劉嘉男被老師選爲學校武術隊成員，正式踏上習武的道路。他回憶剛接觸武術時的心情：“第一次參加武術隊訓練時我感到很興奮，自己終於能進入夢寐以求的專業武術課堂了。”

在老師的引薦下，劉嘉男跟隨武術名家學習長拳、鷹爪拳、通背拳、太極拳劍等。他曾經前往武當山，向道長們學習武當太極拳和逍遙劍。在山上習武使他感到精神愉悅：“我非常享受在武當山的時光。每天與清風明月作伴，專注於練功的每一個動作。這讓我覺得有一種天人合一的感覺。”

武術一招一式間暗藏太極、陰陽、五行、八卦、九宮等學問，以及中國哲學、醫學等學科的理論知識。“比如太極拳，太極八法五步的掤、捋、擠、按、採、挒、肘、靠對應着八卦，而進、退、顧、盼、定對應着五行，合起來就是太極十三勢。”劉嘉男解釋說。他對儒家、道家、佛家的思想都有所研究，感悟到武術招式和哲學思想的貫通之處，在日復一日的練習中將二者融會貫通。

“我對武術的熱愛來源於武術的文化內涵。我覺得武術不僅僅是一種攻防技能，更是中國文化的生動體現。在千百年的流傳中，武術融入很多中國文化和思想，比如人與自然的和諧統一等等。”劉嘉男說。

公益武術教學

在大學武術隊時，劉嘉男參加了國際比賽，並和外國選手交流學習。他了解到國外既有百年傳承的武術館，也有中國人出海教武術。“我當時想着外國人怎麼在國外也能學到武術，也產生一些到國外教武術的想法。”

碩士畢業後，劉嘉男在日本岡山商科大學孔子學院教授武術課、太極拳課和健身氣功課，還在當地電臺開展武術講座，受到當地民衆的歡迎。武術教學經歷使劉嘉男漸漸產生一種使命感。“我意識到自己多了一份責任，就是把中國武術文化傳承下來，並且傳播出去。”

離開日本後，劉嘉男在阿聯酋阿布扎比的一所中學擔任中文老師。2020年新冠疫情時，居家授課的劉嘉男萌生在阿聯酋開辦武術公益課的想法。“武術可以強身健體，對身體的調養也有很好的效果，我希望這麼好的東西能讓更多人受益。”劉嘉男說，“正好大家在家裏沒有運動，身體處於亞健康狀態，可以通過練習武術改善身體。”在朋友的支持下，劉嘉男開設線上武術課堂，帶領觀衆運動，同時向他們推廣武術。

疫情逐漸消失後，劉嘉男教學場所從線上轉爲線下。現在每週六在阿布扎比雷姆中央公園，他和幾十名不同種族、不同年齡的學生一起，穿着練功服練習中國武術，成了一道風景線。一些散步、遛娃的路人在圍觀他們訓練後會直接加入。

爲中國武術作宣傳

由於學員有着不同特點，劉嘉男在教學中會因材施教。例如一些60多歲的學員不能進行劇烈運動，他就會教授較爲平和的養生功法。“有一個白鬍子的學員就特別喜歡聽我講解穴位和經絡，還有‘氣’的運行。”他還發現女學員更喜歡有養生效果的健身氣功和太極拳，男學員則喜歡動作快速的攻防招式。

在教學過程中，劉嘉男也會遇到學員不瞭解招式的情況。一名印度學員向他表達自己對“金雞獨立”這一招式的困惑，劉嘉男便仔細講解抬腿、舉手動作的含義及其在攻防中的用途。

在教授武術的過程中，劉嘉男會向學員傳遞其中蘊含的中國精神。例如大家喜歡的抱拳禮，以掌蓋拳，意爲停止鬥爭。“大家聽了之後，覺得心悅誠服，嘴角也會揚起微笑，覺得這種精神內涵很好。”劉嘉男介紹。在學生練習太極拳時，劉嘉男向他們講解動作變化中的陰陽轉換。久而久之，學生們也能理解其中中國哲學內涵。

“我覺得武術是一張閃亮而別緻的名片，當外國人知道你是中國人，他們就會說‘中國功夫’，覺得你肯定會武術。”劉嘉男期待武術將來能得到更廣泛的傳播，“我們要踏踏實實地做好武術教學和推廣工作，將其中蘊含的文化和智慧發揚光大。”