原標題：志願服務時長，豈能變成金錢遊戲（民生觀）
動動手指轉一筆錢，志願服務時長就能“秒到賬”？近年來，多地教育部門把志願服務時長納入綜合評價體系，一些地方還搭建了志願服務平臺。然而，在社交媒體上，有商家宣稱花錢就能購買志願服務時長，有的家長轉賬當天時長就增加了。
學生志願服務指的是學生不以獲得報酬爲目的，自願奉獻時間和智力、體力、技能等，幫助他人、服務社會的公益行爲。教育部門將其納入評價的本意，是提高學生社會實踐能力，培養社會責任感。
本是一件好事，何以變成有些人的金錢遊戲？有的地方把志願時長當成唯一指標，只考核最終數字而非過程，使矇混過關變得容易。一些家長爲讓孩子“省時間”“多刷兩道題”寧願“付費刷時長”，讓部分商家嗅到了“商機”。
當一些孩子在志願活動中付出汗水時，看到其他同學“躺着漲時長”，很可能就在心中埋下了“投機取巧”的種子，認爲“金錢可以兌換一切”。家長本該言傳身教，引導、支持孩子在實踐中認識社會、完善自我，造假不僅讓孩子在德育上丟分，還影響孩子正確價值觀的形成。
好在，已有地區試點新考覈方法，讓評價不只看數字，而多了溫度與細節。比如，引入“志願服務導師”，由社區黨組織書記、公益組織負責人給學生的現場表現打分，評語寫進檔案。學生去福利院、孤兒院，有沒有真正帶去幫助？參與公益救援宣傳時，有沒有理解活動的意義？這些都得納入評價體系。
造假者應被拉入“黑名單”。志願服務造假是道德問題，一旦發現有作弊的，學校相關部門應該從德育上一票否決。對這種行爲不嚴懲，就是對守規矩者的最大傷害。志願服務信息系統已覆蓋全國，下一步可推動相關部門形成合力，一旦查實造假，買方、賣方、機構、平臺應多方同責。
志願服務是社會文明進步的標誌。鼓勵青少年通過志願服務“奉獻、友愛、互助、進步”，有助於形成積極向上的價值觀。讓志願服務迴歸初心，推動志願文化融入日常生活，“我爲人人、人人爲我”的理念定能蔚然成風。
